Climate VS Weather Russian - English integrated mini project

მინი პროექტის გეგმა

თემა: Weather vs Climate
კლასი: VII
საგნები: ინგლისური ენა, რუსული ენა (ინტეგრირებული სწავლება)
კავშირი: მდგრადი განვითარება (გარემოს დაცვა, კლიმატის ცვლილება)
ხანგრძლივობა: 2–3 გაკვეთილი (ჩატარდა აპრილის თვეში,2026.წ)

მასწავლებლები: თამრი კეკელია ( ინგლისური ენა);  მარინა სხირტლაძე (რუსული ენა)

---

პროექტის მიზანი:

მოსწავლეები:

• გაარჩევენ ამინდსა (weather) და კლიმატს (climate) შორის განსხვავებას;
• შეისწავლიან ამინდთან და სეზონებთან დაკავშირებულ ლექსიკას ინგლისურ და რუსულ ენებზე;
• განივითარებენ კომუნიკაციურ, თანამშრომლობით და პრეზენტაციის უნარებს;
• გააცნობიერებენ კლიმატის ცვლილების მნიშვნელობას და მის გავლენას გარემოზე (მდგრადი განვითარება).

---

ძირითადი აქტივობები:

1. შესავალი აქტივობა (Whole class)

• დისკუსია: რა არის ამინდი? რა არის კლიმატი?
• მარტივი მაგალითების განხილვა
• ვიდეო/სურათების გამოყენება (თუ შესაძლებელია)

შედეგი:
მოსწავლეები განასხვავებენ weather-სა და climate-ს.

---

2. ლექსიკის გაცნობა (ინგლისური + რუსული)

• ამინდის სიტყვები: sunny, rainy, windy / солнечно, дождливо, ветрено
• სეზონები: spring, summer, autumn, winter / весна, лето, осень, зима

მეთოდები: ბარათები, გამოკითხვა, თამაშები

შედეგი:
მოსწავლეები ითვისებენ ახალ ლექსიკას ორ ენაზე.

---

3. ჯგუფური მუშაობა (Project Work)

კლასი იყოფა 4 ჯგუფად:

• Spring (Весна)
• Summer (Лето)
• Autumn (Осень)
• Winter (Зима)

თითოეული ჯგუფის დავალება:

• აღწერონ თავიანთი სეზონი:
• ამინდი
• ტემპერატურა
• აქტივობები
• გამოიყენონ ინგლისური და რუსული ლექსიკა
• მოამზადონ პოსტერი

შედეგი:
მოსწავლეები თანამშრომლობენ და იყენებენ ახალ ცოდნას პრაქტიკაში.

---

4. პოსტერების მომზადება

პოსტერზე უნდა იყოს:

• სეზონის სახელი (ინგლისურად და რუსულად)
• ამინდის აღწერა
• სურათები/ილუსტრაციები
• 3–5 წინადადება ორივე ენაზე

შედეგი:
კრეატიულობის და ენობრივი უნარების განვითარება.

---

5. პრეზენტაცია

თითოეული ჯგუფი:

• წარადგენს თავის სეზონს
• საუბრობს ინგლისურად და ნაწილობრივ რუსულად

შედეგი:
ზეპირმეტყველების და პრეზენტაციის უნარების განვითარება.

---

6. კავშირი მდგრად განვითარებასთან

• დისკუსია:
• როგორ იცვლება კლიმატი?
• რა გავლენა აქვს სეზონებზე?
• როგორ დავიცვათ გარემო?

შედეგი:
მოსწავლეები აცნობიერებენ კლიმატის ცვლილების მნიშვნელობას.

---

მასწავლებლის აქტივობები:

• აძლევს ინსტრუქციებს და უხსნის დავალებებს;
• აწვდის ლექსიკას ორივე ენაზე;
• აძლევს მაგალითებს (წინადადებები, აღწერები);
• აკვირდება ჯგუფურ მუშაობას და საჭიროების შემთხვევაში ეხმარება;
• მართავს დროის განაწილებას;
• სვამს დამხმარე კითხვებს;
• აძლევს განმავითარებელ უკუკავშირს;
• აფასებს მოსწავლეთა ჩართულობასა და შესრულებულ ნამუშევრებს.

---

შეფასება (განმავითარებელი):

კრიტერიუმები:

• ლექსიკის სწორად გამოყენება (EN/RU)
• ჯგუფური მუშაობა
• კრეატიულობა (პოსტერი)
• პრეზენტაცია (საუბარი, გამოთქმა)
• თემის გაგება (weather vs climate)

---

საბოლოო შედეგი:

მოსწავლეები:

• განასხვავებენ ამინდსა და კლიმატს;
• ფლობენ ამინდთან და სეზონებთან დაკავშირებულ ლექსიკას ორ ენაზე;
• ქმნიან და წარმოადგენენ პოსტერს;
• აცნობიერებენ კლიმატის ცვლილების მნიშვნელობას.